Strona główna / STATUT I DOKUMENTY SZKOLNE / STATUT SZKOŁY

 

                                                                    Załącznik nr 1

Do Zarządzenia nr 021.4.2017

Dyrektora Szkoły Podstawowej

w Tymbarku

z dnia 27stycznia 2017r.

 

 

Rozdział 1

Ogólna informacja o szkole

 

§ 1

 

1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa im. Józefa Marka w Tymbarku zwana

w dalszej części statutu „Szkołą”.

 

2. Siedzibą szkoły jest budynek położony w Tymbarku o nr 354.

 

§ 2

 

1. Szkoła zapewnia uczniom wykształcenie podstawowe, stanowiące podbudowę do dal-

szej edukacji w gimnazjum.

 

2. Edukacja szkolna przebiega na I i II etapie edukacyjnym.

W ostatnim roku nauki przeprowadza się sprawdzian zewnętrzny.

 

3. Nauka w Szkole jest obowiązkowa i bezpłatna.

 

§ 3

 

1. Szkoła jest jednostką budżetową, dla której organem prowadzącym jest Gmina

Tymbark.

 

2. Nadzór pedagogiczny sprawuje Małopolski Kurator Oświaty.

 

§ 4

 

Na pieczęciach i stemplach może być używany również skrót nazwy: Szkoła Podstawowa w Tymbarku.

 

 

 

§ 5

 

1. Przy szkole działa świetlica szkolna.

 

2. Szkoła stwarza możliwość spożywania obiadu w stołówce szkolnej.

 

 

Rozdział 2

Cele i zadania szkoły

 

§ 6

 

1. Cele kształcenia :

1) przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów,

zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskim

doświadczeniom uczniów,

2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości

podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów,

3) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjo-

nowanie we współczesnym świecie.

 

2. Najważniejsze umiejętności zdobywane przez ucznia:

1) czytanie, umiejętność rozumienia, wykorzystywania i refleksyjnego przetwarzania

tekstów, w tym tekstów kultury, prowadzących do osiągnięcia własnych celów,

rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;

2) myślenie matematyczne – umiejętność korzystania z podstawowych narzędzi matema-

tyki w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycz-

nych;

3) myślenie naukowe – umiejętność formułowania wniosków opartych na obserwacjach

empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa;

4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w języku obcym, zarówno

w mowie jak i w piśmie;

5) umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-

komunikacyjnymi, w tym także dla wyszukiwania i korzystania z informacji;

6) umiejętność uczenia się, jako sposobu zaspokajania naturalnej ciekawości świata,

odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania do dalszej edukacji;

7) umiejętność pracy zespołowej.

 

3. Szkoła realizuje zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wy-

danych na jej podstawie z uwzględnieniem programu wychowawczego szkoły oraz

programu profilaktyki, a w szczególności:

1) zapewnia:

a) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozu-

mieniem,

b) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożli-

wiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,

c) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania i przekazywa-

nych treści,

d) rozwiązywanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności

(przyczynowo skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych),

e) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,

f) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą

samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego zrozumienia świata,

ludzi i siebie,

g) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,

h) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury

europejskiej,

i) warunki wszechstronnego rozwoju osobowości w wymiarze intelektualnym,

społecznym, estetycznym, moralnym i duchowym,

j) opiekę dostosowaną do potrzeb uczniów ze szczególnym uwzględnieniem

uczniów specjalnej troski,

k) kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu;

 

2) kształci umiejętności:

a) planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się, przyjmowania coraz

większej odpowiedzialności za własną naukę,

b) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego

punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługi

wania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień,

c) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi między

ludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działa-

nia na gruncie zachowania obowiązujących norm,

d) rozwiązywania problemów w twórczy sposób,

e) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz

efektownego posługiwania się technologią informacyjną,

f) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń

i nawyków,

g) rozwoju sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,

h) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów

i problemów społecznych.

 

 

Sposób wykonywania zadań szkoły

§ 7

 

1. Szkoła realizuje swoje zadania w następujący sposób:

1) organizuje stałe uroczystości o charakterze patriotyczno- religijnym;

2) opracowuje plan działań wychowawczych uwzględniający wnioski wynikające

z wyników ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej;

3) planuje, w porozumieniu z rodzicami uczniów, wycieczki szkolne tak, aby uczeń na

każdym etapie kształcenia był w kinie, teatrze i muzeum

4) promuje zdrowe nawyki żywieniowych wśród dzieci i młodzieży szkolnej.

 

2. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej, której celem jest

wspieranie procesu rozwoju i uczenia się, w szczególności poprzez:

1) kierowanie uczniów, których braki w wiadomościach i umiejętnościach utrudniają

dalsze zdobywanie wiedzy oraz zagrażają niepowodzeniami szkolnymi, do poradni

psychologiczno – pedagogicznej, zgodnie z odrębnymi przepisami;

2) organizowanie zajęć dydaktyczno – wyrównawczych;

3) organizowanie zajęć korekcyjno - kompensacyjnych;

4) organizowanie nauczania indywidualnego dla uczniów zgodnie z odpowiednimi

przepisami;

5) umożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów, realizowanie indywidualnych

programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie.

 

3. Za prawidłową organizację i przebieg pomocy psychologicznej i pedagogicznej

odpowiedzialny jest pedagog szkolny i wychowawca.

 

4. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna jest udzielana na wniosek nauczyciela,

pedagoga szkolnego, rodziców lub opiekunów, a także uczniów.

 

5. Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze organizuje się dla uczniów, u których na skutek

trudności w uczeniu się lub długotrwałej absencji występują znaczne opóźnienia

w opanowaniu materiału programowego.

 

§ 8

 

1. Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych szkoły z uwzględnieniem obowią-

zujących ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny jest następujący:

1) w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, obowiązkowych i dodatkowych opiekę

nad uczniami sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia lub inna osoba za zgodą

dyrektora;

2) opiekę na zajęciach poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych

przez szkołę sprawuje nauczyciel i inne osoby pełnoletnie za zgodą dyrektora

w ilości zgodnej z przepisami obowiązującymi w tym zakresie;

3) w czasie przerw międzylekcyjnych opiekę nad uczniami na terenie szkoły sprawuje

zgodnie z regulaminem nauczyciel dyżurujący.

 

2. Zajęcia odbywające się poza terenem szkoły prowadzący wpisuje do zeszytu wyjść

przed ich rozpoczęciem.

 

3. Uczniowie z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów: ruchu, słuchu

i wzroku otoczeni są opieką według zaleceń poradni specjalistycznych.

 

4. Szkoła w miarę możliwości finansowych organizuje doraźną lub stałą pomoc material-

ną dla uczniów będących w trudnych warunkach socjalno - bytowych. Za organizowa-

nie pomocy odpowiedzialny jest pedagog szkolny i wychowawca klasowy.

 

5. Budynek i teren szkoły objęty jest nadzorem kamer CCTV, w celu zapewnienia bez-

piecznych warunków nauki, wychowania i opieki.

 

Zadania zespołów nauczycielskich

§ 9

 

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadanie

jest w szczególności wybór podręczników i ustalanie zestawu programów nauczani dla danego oddziału.

 

2. Nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy.

 

3. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora przewodniczący zespołu na wniosek

zespołu.

 

4. Cele i zadania zespołu przedmiotowego:

1) opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku

z zakresu w szkole;

2) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania oraz sposobów badania

wyników nauczania;

3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa

metodycznego dla nauczycieli początkujących;

4) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych a także w uzupełnianiu

ich wyposażenia;

5) opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów nauczania oraz wdraż-

nych innowacji.

 

Rozdział 3

Szczegółowe warunki i sposób wewnątrzszkolnego oceniania uczniów

 

 

 

§10

 

W roku szkolnym wyróżnia się dwa okresy zajęć dydaktycznych:

I okres - od września do ostatniego piątku stycznia,

II okres - od pierwszego dnia po zakończeniu I okresu do dnia zakończenia zajęć

dydaktycznych w danym roku szkolnym.

 

§ 11

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

 

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli

poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosun-

ku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych

w Szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

 

3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz

o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co

zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

5) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,

trudnościach w nauce i zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej.

 

4 . Nauczyciele i uczniowie powinni stosować niżej ustalone zasady oceniania bieżącego:

1) nauczyciel powinien w każdym półroczu wystawić uczniowi co najmniej tyle ocen

bieżących, ile wynosi tygodniowy wymiar godzin przedmiotu zwiększony o 1;

2) w ciągu tygodnia mogą się odbywać maksymalnie 3 prace klasowe (obejmujące

szerszy zakres materiału); 1 w ciągu dnia. Uczeń otrzymuje informację o terminie

sprawdzianu w tygodniu poprzedzającym sprawdzian. Fakt zapowiedzenia spraw-

dzianu nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym ołówkiem;

3) tak zwane kartkówki obejmujące bieżący materiał (z trzech ostatnich lekcji) nie

muszą być zapowiadane;

4) uczeń ma możliwość poprawy otrzymanej ze sprawdzianu i ćwiczeń praktycznych

oceny niedostatecznej w ciągu 2 tygodni, w terminie wyznaczonym przez nauczy-

ciela. Jeżeli uczeń nie zgłosi się w ustalonym terminie, ocena uzyskana z pracy

pozostaje taka sama. Ocena za poprawę pracy nie likwiduje oceny niedostatecznej

i jest wpisana do dziennika wtedy, gdy jest wyższa. Uczeń przystępuje do pisemnej

poprawy oceny niedostatecznej tylko jeden raz;

5) uczeń nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek napisania go w terminie wyzna-

czonym przez nauczyciela, a praca ucznia jest oceniana według takich samych kryte-

riów.

6) uczeń może 2 razy w półroczu zgłosić nauczycielowi fakt nieprzygotowania do zajęć.

Informacja powinna być przekazana przed zajęciami;

7) częstotliwość sprawdzianów pisemnych w klasach 1-3 ustala nauczyciel, dostoso-

wując ich liczbę do możliwości psychofizycznych uczniów. Sprawdziany pisemne

są zapowiadane w klasach 1-3 z przynajmniej dwudniowym wyprzedzeniem.

8) w ciągu 2 tygodni nauczyciel ma obowiązek poprawić i omówić napisane przez

uczniów prace klasowe, sprawdziany i kartkówki.

9) Oceny wystawione za prace klasowe, sprawdziany przyznaje się według następującej

zasady:

0% – 34 % - niedostateczny

35% – 50 % - dopuszczający

51 %– 72 % - dostateczny

73% – 86 % - dobry

87% – 96 % - bardzo dobry

97 %– 100% - celujący.

10) Oceny wystawione za kartkówki przyznaje się według następującej zasady:

0% – 49 % - niedostateczny

50% – 60 % - dopuszczający

61 %– 78 % - dostateczny

79% – 92 % - dobry

93% – 100 % - bardzo dobry.

11) nie ocenia się ucznia przez trzy dni po dłuższej (tydzień lub więcej)

usprawiedliwionej nieobecności w szkole.

 

Zadania nauczycieli w procesie oceniania

 

§12

 

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodzi-

ców (prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych

śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających

z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia;

3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfi-

kacyjnej z zajęć edukacyjnych.

 

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich

rodziców (prawnych opiekunów) o:

1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyj-

nej zachowania;

3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

3. W procesie oceniania ucznia nauczyciel uzasadnia ustalone oceny.

Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

 

4. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w następujący sposób:

1) pisemnie za dłuższe samodzielne lub zespołowe prace pisemne;

2) ustnie za odpowiedzi ustne i inne formy aktywności ucznia oraz oceny klasyfikacyjne.

 

 

5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione

pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są

udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu u nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

Prace pisemne z danego roku szkolnego przechowuje się do końca roku szkolnego.

 

6. Przyjmuje się następujący sposób informowania uczniów i ich rodziców (praw-

nych opiekunów) o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych:

1) na miesiąc przed końcem I i II okresu nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia

edukacyjne oraz wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia o przewidy-

wanych dla niego rocznych niedostatecznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć eduka-

cyjnych lub nagannej ocenie zachowania i fakt ten odnotować w dzienniku lekcyjnym,

a wychowawca klasy powiadamia pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) o prze-

widywanych ocenach niedostatecznych lub nagannej oceny zachowania na trzy tyg-

dnie przed końcem zajęć dydaktycznych w danym okresie;

2) na tydzień przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczy-

ciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca są zobowiązani

poinformować ucznia o przewidywanych rocznych (śródrocznych jeśli realizacja zajęć

kończy się w danym okresie) ocenach klasyfikacyjnych i oceny te wpisać w dzienniku

lekcyjnym;

3) wychowawca klasy na podstawie wpisów dokonanych zgodnie z pkt. 2 sporządza

wykaz proponowanych ocen i przekazuje go rodzicom (prawnym opiekunom) poprzez

ucznia na 4 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej.

 

 

 

Dostosowanie wymagań edukacyjnych

§12a

1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych

i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

 

2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych

potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-

terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie odrębnych przepisów;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego

orzeczenia;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjal-

stycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psych-

logiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii;

4) nieposiadającego opinii wymienionych w pkt. 1-3, który objęty jest pomocą psychol-

giczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych

ucznia dokonanych przez nauczycieli i specjalistów.

 

3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy

w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się

z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

 

4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputero-

wych lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestni-

czenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony

w tej opinii.

 

5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych

lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

 

System oceniania uczniów klas I – III

§13

 

1. W klasach I – III podstawę oceniania stanowi systematyczna obserwacja dziecka

w różnych sytuacjach szkolnych.

 

2. Wyróżnia się ocenę bieżącą, śródroczną i roczną.

 

3. Ocenie bieżącej podlegają następujące formy:

1. wypowiedzi ustne;

2. wypowiedzi pisemne;

3. umiejętności praktyczne, sprawność fizyczna.

 

4. Ocenianie bieżące odbywa się za pomocą następującej skali ocen:

Ocena celująca (cel) – 6

Ocena bardzo dobra (bdb) – 5

Ocena dobra (db) – 4

Ocena dostateczna (dst) – 3

Ocena dopuszczająca (dop) – 2

Ocena niedostateczna (ndst) – 1

Dopuszcza się stosowanie znaków plus (+) lub minus (-) w ocenie.

Ocenę celującą (6) uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli posiadł wiedzę i umiejętności pozwalające na samodzielne i twórcze wykorzystanie tych zdolności, a także rozwijanie własnych uzdolnień i zainteresowań. Korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych. Proponuje rozwiązania niekonwencjonalne. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo-skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych.

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

Ocenę dobrą (4) uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował wiadomości przewidziane w danej klasie, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

Ocenę dostateczną (3) uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował większość wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie. Może mieć braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki. Rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. Przy pomocy nauczyciela wykonuje niektóre zadania.

Ocenę dopuszczającą (2) uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli uczeń słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawach programowych, większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań.

Ocenę niedostateczną (1) uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli nie opanował wiadomości i umiejętności określonych przez podstawy programowe, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadania nawet o niewielkim-elementarnym stopniu trudności. Odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się, niszczy prace.

Przy formułowaniu oceny z edukacji muzycznej, edukacji plastycznej, zajęć technicznych czy wychowania fizycznego nauczyciel ocenia zaangażowanie i wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu oraz jego możliwości w tym zakresie.

 

5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. Oceny opisowe uwzględniają stopień opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

 

System oceniania uczniów klas IV –VI

§13a

 

1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych w klasach 4-6 ustala się w stopniach według następującej skali ocen, z zastrzeżeniem ust. 2:

 

celujący	cel	6
bardzo dobry	bdb	5
dobry	db	4
dostateczny	dst	3
dopuszczający	dop	2
niedostateczny	ndst	1

 

2. W ocenianiu bieżącym skala może zostać rozszerzona o plus (+) i minus (-) z wyjąt-

kiem oceny niedostatecznej i celującej. Niedozwolone jest stosowanie innych znaków

graficznych w dzienniku lekcyjnym.

 

3. Ustala się następujące kryteria śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć

edukacyjnych w klasach 4-6:

1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem danego

przedmiotu oraz samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów

teoretycznych i praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe,

c) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i in-

nych;

2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem danego

przedmiotu

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje

problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zasto-

sować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sy-

tuacjach;

3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem

nauczania, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania pod-

stawowe,

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe

zadania teoretyczne lub praktyczne;

4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem danego przed

miotu na poziomie nie przekraczającym wymagań podstawowych

b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu

trudności;

5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

a) ma braki w opanowaniu wymagań podstawowych, które jednak nie przekre-

ślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego

przedmiotu w ciągu dalszej nauki,

b) rozwiązuje, często przy pomocy nauczyciela, zadania typowe o niewielkim

stopniu trudności;

6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań odstawowych

w stopniu umożliwiającym mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,

nie skorzystał z danej mu przez nauczyciela szansy uzupełnienia braków,

b) nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać (wykonać)

zadań o niewielkim stopniu trudności.

 

 

§13b

1. Sposoby dokumentowania w dziennikach lekcyjnych osiągnięć i postępów w nauce:

1) oceny bieżące z prac klasowych i sprawdzianów zaznaczone są kolorem czerwonym, z kartkówek kolorem zielonym a pozostałe oceny- dowolnie wybranym przez nauczycieli kolorem;

2) zapis [1,5] oznacza poprawę oceny ndst na bdb; [1,0] uczeń nie zgłosił się

na poprawę;

3) dopuszcza się stosowanie skrótów: np- nieprzygotowany, bz- brak zadania,

0- nieobecny na poprawie;

4) stosowanie komentarzy słownych do identyfikacji wystawionych ocen;

5) tworzy się dodatkową rubrykę na wpisanie proponowanych ocen rocznych.

 

2. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym

są ocenami opisowymi.

 

Zasady oceniania zachowania uczniów

§13c

1. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców

o zasadach oceniania zachowania.

2. Oceny zachowania uczniów dokonuje się, mając na uwadze następujące cele:

1) nabywanie przez uczniów umiejętności rozróżniania pozytywnych i negatywnych zachowań indywidualnych i społecznych;

2) kształtowanie u uczniów umiejętności akceptacji, preferowania i dokonywania wyboru wartości pozytywnych we własnym działaniu;

3) kształtowanie cech osobowości stanowiących podstawę dla pozytywnych etycznie i społecznie zachowań;

4) rozwijanie u uczniów umiejętności i nawyków samokontroli i pracy nad swoją postawą;

5) kształtowanie u uczniów poczucia własnej wartości.

 

3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia:

a) systematyczną i solidną pracę,

2. udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych albo w zajęciach pozalekcyjnych lub działalność w szkolnych organizacjach uczniowskich;

3. przestrzeganie przyjętych w szkole zasad porządkowych w zakresie ubioru i wyglądu, zgodnie z regulaminem szkoły;

2. postępowanie zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje szkoły:

1. godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz,

2. udział w imprezach i uroczystościach szkolnych,

3. tworzenie dobrej atmosfery w klasie i szkole,

4. udzielanie pomocy potrzebującym,

5. poszanowanie mienia własnego, szkolnego i społecznego;

3) dbałość o piękno mowy ojczystej;

4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie;

5) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

6) okazywanie szacunku kolegom, nauczycielom, pracownikom szkoły i innym

osobom dorosłym;

7) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.

 

4. Ustalając ocenę zachowania powinno się również uwzględnić

podporządkowanie się uczniów regulacjom dotyczącym:

- zakazu używania telefonów komórkowych na terenie szkoły,

- zakaz używania innych urządzeń audio-wideo.

 

5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zabu-

rzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń

lub odchyleń na jej zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psycholo-

giczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

 

6. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ucznia ustala się, używając następującej skali:

wzorowe (wz), bardzo dobre (bdb), dobre (db), poprawne (pop), nieodpowiednie (ndp),

naganne (ng), z zastrzeżeniem ust.8 i 9. Skróty stosuje się tylko w ocenianiu

bieżącym.

 

7. Ocenianie zachowania w klasach I-III odbywa się w następujący sposób:

1) Ocenianie bieżące odbywa się wg następującej skali ocen:

6 – wzorowe

5 – bardzo dobre

4 – dobre

3 – poprawne

2 – nieodpowiednie

1 – naganne;

2) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.

 

8. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne dla uczniów upośledzonych w stopniu

umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi.

 

 

Tryb ustalania oceny zachowania uczniów klas 4-6.

 

§13ca

 

1. Ocena zachowania uczniów klas 4-6 ustalana jest w oparciu o punktowy system

oceniania.

 

2. Uczeń otrzymuje 100 punktów na początku każdego półrocza. W trakcie okresu uczeń

może otrzymywać punkty dodatnie lub ujemne. Fakt uzyskania punktów potwierdza

się wpisem w zeszycie klasowym. Zasady przyznawania punktów określa tabela 1 i 2.

Tabela nr1

 

LP.	KRYTERIA OCENY	OSOBA OCENIAJĄCA	LICZBA PUNKTÓW DODATNICH	CZĘSTOTLIWOŚĆ
1	Udział w kuratoryjnym konkursie przedmiotowym i temtycznym	nauczyciel przedmiotu	20 50,100	etap szkolny rejonowy, wojewódzki
2	Udział w konkursie tematycznym wymagającym wkładu pracy ucznia	nauczyciel przedmiotu	10 15 30	etap szkolny etap gminny każdy kolejny etap
3	Udział w zawodach sportowych wymagającym wkładu pracy ucznia	nauczyciel wf	1 10 25,40,80	etap szkolny etap gminny kolejne etapy
4	Efektywne pełnienie funkcji w szkole	opiekun SU	20	jednorazowo na koniec semestru
5	Efektywne pełnienie funkcji w klasie	wychowawca	10	jednorazowo na koniec semestru
6	Praca na rzecz klasy i szkoły m.in.przyniesienie przedmiotów upiększających sale bądź przydatnych w szkole	wychowawca i nauczyciele	5	każdorazowo – max. 30pkt. na semestr
7	Czynny udział w apelach i uroczystościach szkolnych	osoba odpowiedzialna za organizację	Do 20 (po uzgodnieniu z dyrekcją szkoły)	każdorazowo
8	Pomoc w przygotowaniu imprez szkolnych	osoba odpowiedzialna za organizację	1	każdorazowo
9	Udział w uroczystościach patriotycznych organizowanych poza szkołą	wyznaczony nauczyciel	5	każdorazowo
10	Pomoc koleżeńska w nauce	wychowawca	2	każdorazowo
11	Udział w akcjach charytatywnych lub wolontariatu	nauczyciel prowadzący akcję	5	każdorazowo – max. 40 pkt. na semestr
12	Aktywność w czytelnictwie i inne formy promowania czytelnictwa	bibliotekarz	5	każdorazowo
13	Inne pozytywne formy aktywności, w tym informowanie o zaistniałych niepożądanych zachowaniach uczniów	nauczyciele	5-30*	każdorazowo
14	Kultura osobista	wychowawca	5	co miesiąc
15	Uzyskanie na I semestr oceny z zachowania: wzorowej, bardzo dobrej lub dobrej	wychowawca	30 wz 20 bdb 10 db	jednorazowo na początku II semestru

*należy uzgodnić z dyrektorem szkoły

 

 

 

 

 

Tabela nr2

 

Punkty ujemne przypisuje się za każdorazowe uchybienie.

LP.	KRYTERIA OCENY	LICZBA PUNKTÓW UJEMNYCH
1	Posiadanie, zażywanie lub rozprowadzanie narkotyków, dopalaczy, alkoholu, papierosów i innych substancji psychoaktywnych	200
2	Chuligańskie zachowanie	do 50*
3	Kradzież, wyłudzanie pieniędzy	do 50*
4	Podrobienie podpisu rodzica	30
5	Niszczenie mienia szkolnego	do 50*
6	Niszczenie rzeczy kolegów	do 50*
7	Przynoszenie, posiadanie i używanie niebezpiecznych przedmiotów (np.: ostre narzędzie, petarda)	do 50*
8	Ubliżanie koledze, zaczepki	10
9	Wulgarne słownictwo	5
10	Aroganckie zachowanie	20
11	Niewykonanie poleceń	10
12	Zachowanie utrudniające prowadzenie lekcji	5
13	Niewłaściwe zachowanie na przerwach (m.in. bieganie, krzyki) i po dzwonku na lekcji	5
14	Zaśmiecanie otoczenia	5
15	Jedzenie, picie, żucie gumy na lekcji	5
16	Nieodpowiednie zachowanie w miejscach publicznych (zawody, wycieczki, biblioteka, świetlica, autobus itp.)	5
17	Wyjście poza teren szkoły w czasie przerw lub w trakcie lekcji	5
18	Przebywanie w czasie przerwy w miejscach niedozwolonych np. w szatni, na schodach, w ubikacji	5
19	Nieuzasadnione spóźnianie się na lekcję	5
20	Używanie telefonu komórkowego na terenie szkoły	10
21	Brak obuwia zamiennego, mundurka	5
22	Niezgodny z regulaminem wygląd ucznia (np.: makijaż, farbowane włosy, malowane paznokcie)	5
23	Niewywiązywanie się z dobrowolnie podjętych działań	5
24	Niewypełnianie obowiązków dyżurnego	5
25	Nieoddanie książek do biblioteki szkolnej w wyznaczonym terminie	5
26	Niewłaściwe korzystanie z komputerów w czytelni	5
27	Wagary (za każdą godzinę) lub opuszczenie lekcji bez zgody nauczyciela	5
28	Odpisywanie zadań domowych w czasie przerw międzylekcyjnych	5
29	Oszukiwanie m.in. ściąganie na sprawdzianach	5
30	Częste, notoryczne nieprzygotowywanie się do zaj. edukacyjnych	5
31	Inne, nieprzewidziane zachowania i postawy ucznia	5 – 100*

*należy uzgodnić z dyrektorem szkoły, a w przypadku przyznania co najmniej 30

punktów ujemnych wychowawca zobowiązany jest powiadomić rodziców ucznia.

 

 

3. Nauczyciel zobowiązany jest dokonywać oceny zachowania ucznia za dany miesiąc

poprzez wpis do zeszytu klasowego uwag pozytywnych i negatywnych z odpo-

wiednią wagą punktową.

Jeżeli nauczyciel nie wpisze uwagi pozytywnej w danym miesiącu, może to uczynić

później, przy czym punkty będą naliczane już w miesiącu następnym.

 

4. W przypadku rozbieżności między punktami przyznanymi, a statutem – osoba wpisująca dokonuje korekty zgodnie z punktacją zawartą w statucie szkoły.

 

5. Jeżeli uczeń dostarczy usprawiedliwienie nieobecności w szkole po terminie 2 tygodni

od powrotu do szkoły, to godziny zostaną usprawiedliwione, ale punkty ujemne

pozostaną.

 

6. Wychowawca klasy comiesięcznie sumuje wpisane do zeszytu klasowego punkty

dodatnie i ujemne zachowania ucznia i uzyskane sumy odnotowuje w dzienniku

lekcyjnym.

 

7. Nauczyciel wychowawca zobowiązany jest na każdym zebraniu wywiadowczym

poinformować rodziców ucznia o aktualnej sumie uzyskanych punktów zachowania.

 

8. Uzyskane punkty są postawą do wystawienia oceny śródrocznej i rocznej według

następującej skali:

 

 

ZACHOWANIE	LICZBA PUNKTÓW
wzorowe	250 i więcej *
bardzo dobre	176 – 249 *
dobre	100 – 175
poprawne	51 – 99
nieodpowiednie	1 – 50
naganne	0 i mniej

 

* - uczeń, który posiada na koncie:

a) powyżej 20 punktów ujemnych nie może uzyskać oceny wzorowej z zachowania

niezależnie od ilości zdobytych punktów dodatnich,

b) powyżej 45 punktów ujemnych nie może uzyskać oceny bardzo dobrej z zachowa-

nia niezależnie od ilości zdobytych punktów dodatnich.

 

9. W związku z przejściem dziecka do II etapu kształcenia ustala się okres ochronny

w klasach czwartych. We wrześniu nie będą wpisywane uwagi negatywne do zeszytu

– uczniowie będą upominani i pouczani. W drastycznych przypadkach decyzję

o wpisaniu punktów ujemnych podejmie wychowawca w uzgodnieniu z dyrektorem

szkoły.

 

10. Dla uczniów klas IV w pierwszym półroczu zachowanie ucznia ocenia się następująco:

 

ZACHOWANIE	LICZBA PUNKTÓW
wzorowe	200 i więcej *
bardzo dobre	150 – 199 *
dobre	100 – 149*
poprawne	51 – 99
nieodpowiednie	1 – 50
naganne	0 i mniej

 

* - uczeń, który posiada na koncie:

a) powyżej 20 punktów ujemnych nie może uzyskać oceny wzorowej niezależnie

od ilości zdobytych punktów dodatnich,

b) powyżej 45 punktów ujemnych nie może uzyskać oceny bardzo dobrej niezależnie

od ilości zdobytych punktów dodatnich.

 

 

 

11 . Wychowawca klasy ustala ocenę zachowania śródroczną (roczną) ucznia uwzględ-

niając:

- liczbę punktów zdobytych przez uczniów w danym okresie,

- opinie uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia dokonaną na „Karcie

samooceny ucznia”,

- opinie nauczycieli.

 

12. Wychowawcy klas , na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym

Rady Pedagogicznej zapoznają nauczycieli z tabelą zawierającą proponowane oceny

zachowania uczniów. Każdy z nauczycieli uczących w danej klasie wystawia swoją

ocenę bądź podpisuje się w wyznaczonej rubryce, co oznacza, że zapoznał się z oce-

nami i pozytywnie opiniuje.

 

13. Wychowawcy klas, na tydzień przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady

Pedagogicznej, wpisują do dziennika lekcyjnego proponowane śródroczne ( roczne)

oceny zachowania.

 

14. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

 

15. Nie wolno wpisywać uwag negatywnych uczniowi, którego zachowanie wynika

z jego zaburzeń rozwojowych dotyczących zachowania.

 

16. W przypadku dziecka z deficytami rozwojowymi(dotyczącymi zachowania) wycho-

wawca na podstawie pozytywnych zapisów w zeszycie klasowym przyznaje uczniowi

w każdym miesiącu punkty dodatnie w skali 0-10.

 

 

 

 

Zasady odwołania od oceny zachowania

§13cb

 

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają,

że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami

prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone

pisemnie w terminie do siedmiu dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno– wychowaczych.

 

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została usta-

lona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor

szkoły powołuje komisję w składzie:

a) dyrektor lub zastępca dyrektora,

b) wychowawca klasy,

c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d) pedagog szkolny,

e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,

f) przedstawiciel Rady Rodziców.

 

3. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

4. Gdy uczeń zagrożony jest oceną naganną wychowawca podaje ocenę do wiadomości

ucznia na jeden miesiąc, a rodziców (opiekunów prawnych) powiadamia na trzy

tygodnie przed zakończeniem roku szkolnego.

 

5. Wychowawca klasy informuje ucznia o proponowanej ocenie zachowania na godzinie

wychowawczej.

 

6. Rodzic (prawny opiekun) w ciągu 7 dni od powrotu dziecka do szkoły (w szczegól-

nych sytuacjach w ciągu 14 dni) ma obowiązek usprawiedliwić nieobecność dziecka.

Usprawiedliwienie powinno być wpisane lub wklejone do zeszytu usprawiedliwień

oraz podpisane przez rodzica (prawnego opiekuna).

 

 

Klasyfikacja uczniów

§13d

 

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego do ostatniego piątku stycznia.

 

3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, stwarza szansę uzupełnienia braków.

 

4. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w formie opisowej.

 

5. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali określonej w statucie.

 

6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.

 

7. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy, na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, uwzględniając:

   1. samoocenę ucznia;

   2. opinie kolegów o zachowaniu ucznia;

   3. opinie nauczycieli i pracowników szkoły;

   4. sumę uzyskanych punktów za dany okres.

 

8. Uczniowi, który uczęszczał na religię lub etykę do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

 

9. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.

 

10. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

    1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

    2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły, z zastrzeżeniem §13e ust.8.

11. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem § 13g.

 

 

Promocja uczniów

§13e

 

1. Uczeń klasy I-III Szkoły otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.

 

2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów), Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy 1 i 2 do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

 

3. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy 1-3 szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

 

4. Począwszy od klasy 4 , uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 13e ust. 8.

 

5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

 

6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim:

1) otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną,

a w przypadku gdy tytuł laureata uzyskał po ustaleniu lub uzyskaniu rocznej

oceny klasyfikacyjnej z tych zajęć, otrzymują z tych zajęć edukacyjnych celu-

jącą końcową ocenę klasyfikacyjną;

2) są zwolnieni ze odpowiedniej części sprawdzianu zewnętrznego w klasie 6, po

stwierdzeniu uprawnienia do zwolnienia przez Dyrektora Komisji Okręgowej.

Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoważne z uzyskania ze sprawdzianu naj

wyższego wyniku.

 

7. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej, jeżeli nie uzyska ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, rocznych ocen klasyfikacyjnych wyższych od oceny niedostatecznej. Uczeń taki powtarza klasę.

 

8. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo

wyższej lub nieukończeniu Szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej

dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 

9. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 4 nie otrzymuje promocji

do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 13j ust.4.

 

 

 

 

 

Warunki i tryb uzyskiwania przez uczniów wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

§13f

 

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wystąpić do dyrektora szkoły

z umotywowanym pisemnym wnioskiem o poprawę oceny z danego zajęcia edukacyj-

nego, w ciągu 2 dni od wpisu tej oceny w dzienniku i poinformowania o niej ucznia

i jego rodzica (prawnego opiekuna).

 

2. Dyrektor dokonując analizy zasadności wniosku może rozpatrzyć wniosek pozytywnie

lub go odrzucić z podaniem uzasadnienia.

 

3.Warunki uzyskania zgody na poprawę oceny:

1. usprawiedliwione wszystkie nieobecność ucznia na zajęciach;

2. brak ocen z prac pisemnych;

3. brak ocen z odpowiedzi ustnych i innych;

4. mała liczba ocen bieżących.

 

4. Ustalona ocena nie może być niższa niż przewidywana.

 

5. Uczeń może poprawić ocenę roczną tylko o jeden stopień:

1) poprawa oceny ma formę pisemną za wyjątkiem zajęć edukacyjnych z plastyki,

muzyki, informatyki i wychowania fizycznego, kiedy ma formę zadań prak-

tycznych;

 

2) z przeprowadzonej poprawy oceny nauczyciel sporządza protokół zawierający:

datę i czas trwania poprawy, wynik poprawy oraz ustaloną oceną klasyfikacyj-

ną; podpisy nauczyciela i ucznia.

 

6. Uczeń może w każdym roku jeden raz przystępować do poprawy oceny z danego

przedmiotu.

 

7. W czasie poprawy oceny mogą być obecni- w charakterze obserwatorów: rodzice

(prawni opiekunowie) i wychowawca ucznia.

 

§13g

 

Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania są następujące:

1. uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wystąpić do dyrektora szkoły z umotywowanym pisemnym wnioskiem o ustalenie wyższej niż przewidywana oceny rocznej zachowania, w ciągu 2 dni od wpisu tej oceny w dzienniku i poinformowania o niej ucznia i jego rodzica (prawnego opiekuna);

2. Dyrektor zapoznaje się z dokumentacją wychowawcy w zakresie trybu i spełnienia kryteriów zachowania na ocenę, o którą uczeń się ubiega i przekazuje swoje uwagi wychowawcy;

3. Wychowawca ustala ocenę;

4. Ocena zachowania nie może być niższa niż proponowana, a podwyższenie rocznej oceny zachowania jest możliwa tylko o jeden stopień.

 

 

Egzamin klasyfikacyjny

§13h

 

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

 

2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

 

3. Na pisemny wniosek ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

 

 

 

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

   1. realizujący, na podstawie odrębnych przepisów indywidualny program lub tok nauki;

   2. spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.

 

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2 nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

 

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

 

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.

 

8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

 

9. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego regulują odrębne przepisy.

 

 

 

Wnoszenie zastrzeżeń do ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

§13i

 

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w terminie nie później niż 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły jeśli uznają, że śródroczna ocena ( z obowiązkowych zajęć, których realizacja kończy się w danym okresie) oraz roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania lub ocena z wyniku egzaminu poprawkowego ( z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego) została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

 

2. W przypadku stwierdzenia, że oceny zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dyrektor szkoły powołuje komisję, której skład i zadania określają odrębne przepisy.

 

 

Egzamin poprawkowy

§13j

 

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji

rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednej albo dwóch obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

 

2. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego regulują odrębne przepisy.

 

3. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza

klasę, z zastrzeżeniem ust.4.

 

4. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna, może jeden raz

w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,

który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego z obowiązkowych zajęć edukacyj-

nych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym

planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

 

Ukończenie szkoły

§13k

 

1. Uczeń kończy szkołę podstawową:

1) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfika-

cyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo

najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć eduka-

cyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych,

uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedosta-

tecznej, z zastrzeżeniem § 13e ust. 8;

2) przystąpił do sprawdzianu zewnętrznego w klasie VI, o którym mowa w od-

rębnych przepisach, z zastrzeżeniem, że:

- uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym nie przystępują do sprawdzianu zewnętrznego,

- w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uczeń może być zwolniony z obowiązku pisania sprawdzianu zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

2. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym postanawia na zakończenie klasy VI rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

3.  

Rozdział 4

Organy szkoły

 

 

§ 14

 

1. Organami szkoły są:

a) Dyrektor Szkoły,

b) Rada Pedagogiczna,

c) Rada Rodziców,

d) Samorząd Uczniowski.

 

Dyrektor szkoły

§ 15

 

1. Stanowisko Dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący szkołę.

 

2. Dyrektor szkoły w szczególności:

1) kieruje bieżącą działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;

2) sprawuje nadzór pedagogiczny;

3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach kompetencji stanowiących;

5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, może także organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,

6) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami;

7) decyduje w sprawach:

a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkoły,

b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom

i innym pracownikom szkoły;

c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;

8) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;

9) po wykorzystaniu wszystkich kar przewidzianych statutem wnioskuje do kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły;

10) jest przewodniczącym rady pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku przed

stawia radzie pedagogicznej ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru

pedagogicznego oraz informuje o działalności szkoły;

11) wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami

prawa.

O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ pro-

wadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny;

12) podejmuje decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły zgodnie z obowią-

zującymi przepisami;

13) podejmuje decyzję o odroczeniu dziecka od spełnienia obowiązku szkolnego zgod-

nie z obowiązującymi przepisami;

14) powołuje i odwołuje wicedyrektora, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej oraz

organu prowadzącego szkołę;

15) za zgodą organu prowadzącego szkołę w ramach posiadanych środków finansowych

dyrektor może tworzyć dodatkowe stanowiska kierownicze;

16) współpracuje z radą rodziców, samorządem uczniowskim, radą pedagogiczną

i innymi organizacjami działającymi na terenie szkoły;

17) kontroluje spełnienie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie

szkoły;

18) podaje do publicznej wiadomości, odpowiednio zestaw programów wychowania

przedszkolnego, szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczni-

ków, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego;

20) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycie-

lom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.

 

Rada pedagogiczna

§ 16

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem realizującym zadania wynikające ze

statutu szkoły.

 

2. W skład rady pedagogicznej wchodzi dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

 

3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej,

w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

 

4. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.

 

5. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.

Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

 

6. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

 

7. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy w szczególności:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji pedagogicznych;

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;

 

8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć

edukacyjnych;

2) projekt planu finansowego szkoły;

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień;

4) propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom

stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych

zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

 

9. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły oraz uchwala jego zmiany.

 

10. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowi-

ska dyrektora szkoły lub z innego stanowiska kierowniczego.

 

11. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

 

Rada rodziców

§ 17

1. Rada rodziców stanowi reprezentację:

rodziców uczniów szkoły, a także prawnych opiekunów dziecka oraz osób (podmio-

tów) sprawujących pieczę zastępczą nad dzieckiem (zwanych w statucie

„rodzicami”).

 

2. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wy-

branych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

 

3. Rada rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę, organu

sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora szkoły, rady pedagogicznej oraz

rady szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.

 

4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności.

 

5. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, rada rodziców może gromadzić fun-

dusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania

funduszy Rady Rodziców określa regulamin.

 

5a. Do kompetencji rady rodziców, z zastrzeżeniem ust. 5b w szczególności należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:

a/ programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o

charakterze wychowawczym skierowane do uczniów realizowanego przez na-

uczycieli,

b/ programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz po-

trzeb danego środowiska obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze

profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;

2) opiniowanie programu i harmonogramu i poprawy efektywności kształcenia lub

wychowania szkoły lub placówki, o którym mowa w odrębnych przedziałach;

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

 

5b. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie

uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa

w ust. 2 pkt. 1 lit. a lub b, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

 

 

 

 

Samorząd uczniowski

§ 18

 

1. W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą uczniowie szkoły.

 

2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin.

 

4. Samorząd uczniowski może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw ucznia to jest:

1) prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

2) wydawania opinii o nauczycielu, potrzebnej do oceny jego pracy;

3) organizowania życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4) redagowania i wydawania gazetki szkolnej;

5) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej i sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;

7) przedstawiania propozycji do planu dydaktyczno - wychowawczego wynikających z potrzeb i zainteresowań uczniów;

8) wyrażania opinii dotyczących problemów młodzieży, udziału w formułowaniu przepisów wewnątrzszkolnych regulujących życie społeczności uczniowskiej;

9) dysponowania w porozumieniu z opiekunem funduszami będącymi w posiadaniu samorządu.

 

 

§ 19 skreślono

 

 

 

 

 

Zasady współdziałania organów Szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi

§ 20

 

1. Każdy z organów szkoły działa wg własnego planu pracy i ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych regulaminem.

 

2. Każdy z organów o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach powiadamia dyrektora szkoły lub inne organy, których wykonanie decyzji dotyczą.

 

3. Sytuacje konfliktowe między organami szkoły rozwiązywane są w następujący sposób:

1. przewodniczący organów uczestniczących w konflikcie zobowiązani są do wspólnego ustalenia wspólnych spraw i zapoznania z nimi dyrektora szkoły;

2) dyrektor organizuje spotkania zainteresowanych organów ze swoim udziałem

w charakterze mediatora celem doprowadzenia do ugody;

3) w przypadku nieosiągnięcia porozumienia o słuszności spornych kwestii decyduje dyrektor.

 

4. W przypadku gdy jedną ze stron konfliktu jest dyrektor szkoły i niemożności porozumienia się sprawę przekazuje się do organu prowadzącego lub nadzorującego w zależności od rodzaju sprawy.

 

 

§ 21 skreślono

§ 22 skreślono

 

Rozdział 5

Organizacja szkoły

 

§ 23

 

1. Podstawową jednostką organizacji szkoły jest oddział klasowy.

2. Liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 26 uczniów.

 

§ 24

 

1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

 

2. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych

w cza sie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony

w tygodniowym rozkładzie zajęć.

 

3. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący

te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

 

Organizacja nauczania, wychowania i opieki

§ 25

 

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym

określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnie-

niem szkolnego planu nauczania, do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organiza-

cji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.

 

2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników

szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę

godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ

prowadzący szkołę.

 

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględ-

nieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć

określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyj-

nych.

 

4. Podstawą organizacji procesu dydaktyczno – wychowawczego jest szkolny plan

nauczania oraz programy nauczania wpisane do szkolnego zestawu programów

nauczania.

 

5. Tygodniowy rozkład zajęć dla klas 1-3 określa ogólny przydział na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania, szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel.

 

 

 

§ 26

 

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

 

2. Uczniowie uczęszczający na naukę religii uzyskują przez trzy kolejne dni zwolnienie z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych.

 

3. Termin rekolekcji ustala proboszcz parafii, o czym informuje dyrektora szkoły co najmniej miesiąc wcześniej.

 

 

§ 27

1. Niektóre zajęcia obowiązkowe mogą być prowadzone w grupach oddziałowych,

międzyoddziałowych i międzyklasowych , a także podczas wycieczek i wyjazdów

(np. zielone szkoły).

 

2. Dokonywanie podziału oddziału na grupy na zajęciach wymagających specjalnych

warunków nauki i bezpieczeństwa odbywa się według zasad wynikających z przepi-

sów w sprawie ramowych planów nauczania z uwzględnieniem możliwości

finansowych szkoły.

 

§ 28

 

1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia co najmniej

jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej lub w stołówce prowadzonej przez inny

podmiot na podstawie umowy zawartej pomiędzy tym podmiotem a organem

prowadzącym. Umowa powinna określać cenę posiłków dla uczniów.

 

2. W miarę posiadanych środków szkoła umożliwia bezpłatne korzystanie z posiłków uczniom szczególnie potrzebującym pomocy.

 

3. Warunki korzystania ze stołówki, w tym wysokość opłat, ustala dyrektor szkoły w po-

rozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

 

Świetlica szkolna

§ 29

 

1. Świetlica szkolna działa zgodnie z ustalonym przez dyrektora szczegółowym

regulaminem.

 

2. Świetlica obejmuje swoją działalnością:

1) uczniów dowożonych;

2) uczniów, którzy ze względu na czas pracy rodziców, muszą dłużej przebywać

w szkole.

 

3. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25 osób.

 

4. Podstawowym zadaniem świetlicy jest zapewnienie dzieciom i młodzieży szkolnej

stosownie do potrzeb, zorganizowanej opieki i wychowania pozalekcyjnego, rozwoju

ich zainteresowań, uzdolnień i umiejętności pomocy w nauce oraz odpowiednich

warunków do nauki własnej i rekreacji.

 

5. Godziny pracy świetlicy szkolnej ustala dyrektor po uzgodnieniu ich wspólnie z rodzicami uczniów i po akceptacji organu prowadzącego szkołę.

 

Biblioteka

§ 30

 

1. Biblioteka szkolna jest integralną częścią szkoły, uzupełniającą proces dydaktyczny i wychowawczy szkoły, w szczególności:

1) jest pracownią interdyscyplinarną dysponującą aktualnymi zbiorami, zarówno w postaci księgozbioru jak i w postaci zasobów multimedialnych;

2) ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców,

3) ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej,

4) biblioteka realizuje swoje zadania z programem dydaktyczno-wychowawczym szkoły;

5) w bibliotece funkcjonuje Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej.

2. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły, który:

- zapewnia pomieszczenie i jego wyposażenie, warunkując prawidłową pracę biblioteki, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia;

- zapewnia na rok kalendarzowy środki finansowe na działalność biblioteki.

 

 

3. Biblioteka ma za zadanie współpracę w szczególności z:

1) rodzicami uczniów poprzez udzielanie porad na temat wychowania czytelniczego

w rodzinie, informowanie o czytelnictwie uczniów, popularyzację i udostępnianie

literatury pedagogicznej;

2) wychowawcami klasowymi w zakresie rozwijania czytelnictwa uczniów;

3) nauczycielami poprzez udostępniania źródeł informacji koniecznych w realizacji

programów nauczania;

4) Gminną Biblioteką Publiczną w Tymbarku celem szerszego propagowania różnych

imprez czytelniczych.

 

4. Biblioteka szkolna umożliwia:

1. udostępnianie książek i innych źródeł informacji;

2) korzystanie ze zbiorów bibliotecznych w czytelni;

3) prowadzenie edukacji czytelniczo - medialnej;

4) rozwijanie wrażliwości kulturowej i społecznej.

 

5. Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu

zajęć, w szczególności w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć

lekcyjnych i po ich zakończeniu.

 

6. Obowiązki nauczyciela bibliotekarza:

1) w zakresie pracy pedagogicznej:

a) udostępnianie książek i innych źródeł informacji:

• wypożyczanie indywidualne dla uczniów, nauczycieli i rodziców,

• udostępnianie księgozbioru podręcznego i czasopism,

• udostępnianie materiałów z Internetu,

• wypożyczanie podręczników oraz materiałów na lekcje oraz inne zajęcia dydaktyczno-wychowawcze.

b) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną:

• udostępnianie dokumentów drukowanych zapisanych na nośnikach elektronicznych i dostępnych w Internecie,

• wspomaganie ucznia w wyszukiwaniu i dobieraniu informacji na różnorakie tematy,

• w miarę możliwości bibliotekarz w swojej pracy posługuje się narzędziami TIK.

c) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się:

• wspomaganie w doborze lektury,

• wyrabianie w uczniach systematycznego korzystania ze zbiorów biblioteki,

• rozwijanie pasji czytania,

• organizowanie różnorakich imprez czytelniczych,

• prowadzenie klubu czytelniczego.

d) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,

• współdziałanie z nauczycielami w zakresie rozwijania, propagowania działalności kulturotwórczej,

• dbanie o gazetki ścienne informujące o świętach państwowych i społecznych,

• organizowanie imprez bibliotecznych:

2) w zakresie pracy administracyjnej:

a) prowadzenie dziennika biblioteki,

b) prowadzenie zapisu wypożyczeń,

c) prowadzenie statystyki wypożyczeń,

d) opracowanie corocznych planów działalności biblioteki,

e) sporządzanie sprawozdania z pracy biblioteki dla rady pedagogicznej,

f) udział w kontroli księgozbiorów,

g) współodpowiedzialność za majątek biblioteki i prowadzenie odpowiedniej dokumentacji w tym zakresie,

h) gromadzenie i opracowywanie zbiorów.

 

7. Prawa i obowiązki czytelników oraz zasady korzystania z jej zbiorów określa regulamin biblioteki i Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej.

 

 

 

 

 

Wicedyrektor

§ 31

 

1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora.

 

2. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć inne stanowiska kierownicze.

 

 

Pedagog szkolny

§ 32

 

1. Szkoła zatrudnia pedagoga szkolnego, których zadaniem jest udzielanie pomocy

psychologiczno-pedagogicznej uczniom .

 

2. Pedagog szkolny jest zobowiązany do sprawowania indywidualnej opieki nad niektó-

rymi uczniami, a przede wszystkim:

1) uczniami najmłodszych klas (pomoc w pokonywaniu trudności szkolnych rozpoznanie warunków domowych i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno - wychowawczego, pedagogizacja rodziców tych dzieci);

2) uczniami z zaburzeniami rozwojowymi lub uszkodzeniami narządów mowy, słuchu i wzroku (kierowanie uczniów z zaburzeniami rozwojowymi do poradni psychologiczno - pedagogicznej, wyrównywanie i likwidowanie mikrodefektów i zaburzeń u przebadanych uczniów poprzez pracę indywidualną z uczniem, zajęcia korekcyjno- kompensacyjne i dydaktyczno - wyrównawcze);

3) uczniami, którym z powodu różnych uwarunkowań rodzinnych lub losowych potrzebne są szczegółowe formy opieki nad nimi, w tym stała bądź doraźna pomoc materialna.

 

3. Pedagog szkolny udziela pomocy pedagogicznej i psychologicznej według następują-

cych zasad:

1) przeprowadzenie rozmowy indywidualnej z uczniem;

2) przeprowadzenie rozmowy informacyjnej z rodzicami;

3) konsultacja z wychowawcą ucznia;

4)skierowanie ucznia na badanie do poradni pedagogiczno – psychologicznej.

 

4. Pedagog, na podstawie rozmów przeprowadzonych z uczniem, rodzicami i wychowawcą, a także na podstawie opinii z poradni psychologiczno - pedagogicznej może zorganizować dodatkowe zajęcia w celu wyeliminowania trudności ucznia.

 

5. Do zadań pedagoga należy w szczególności:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn nie-

powodzeń szkolnych;

2)określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom uzdolnionym,

pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych

potrzeb;

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej

dla uczniów, rodziców i nauczycieli;

4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu

wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w stosunku do uczniów, z udziałem

rodziców i nauczycieli;

5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli wynikających

z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.

 

6. Pedagog sporządza roczny plan swojej działalności.

 

7. Szczegółowe zadania pedagoga określa dyrektor szkoły.

 

Logopeda

§ 33

1.W szkole zatrudnia się logopedę.

 

2. Do zadań logopedy należy w szczególności:

1) przeprowadzanie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;

2) diagnozowanie logopedyczne oraz - odpowiednio do jego wyników - organizowanie

pomocy logopedycznej;

3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których

stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy;

4) organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisa-

niu, przy ścisłej współpracy z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia

korekcyjno-kompensacyjne;

5) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedago-

gicznych dla uczniów, rodziców i nauczycieli;

6) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń

komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia;

7) wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych, wynikających z pro-

gramu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.

 

Nauczyciele

§ 34

 

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

 

2. Nauczyciel realizuje zadania związane w szczególności z:

1. odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo

uczniów poprzez:

a) pełnienie dyżurów zgodnie z obowiązującym regulaminem,

b) zgłaszanie dyrektorowi szkoły zajęć organizowanych poza terenem szkoły oraz wypełnianie wymaganej dokumentacji,

c) sprawdzanie obecności uczniów na każdej lekcji,

d) prowadzenie zajęć dydaktyczno - wychowawczych zgodnie z zasadą: przy wyjściu (wyjeździe) z uczniami poza teren szkolny na zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe jest zapewniona odpowiednia ilość opiekunów (zgodnie z przepisami w tym zakresie),

e) punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć lekcyjnych,

f) stałe czuwanie nad pracą i zachowaniem uczniów podczas prowadzenia zajęć, opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela jest możliwe pod warunkiem, że dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie w tym czasie inny nauczyciel,

g) zapewnienie zgodnie z przydziałem czynności opieki nad uczniami dowożonymi do szkoły,

h) przeprowadzeniem sprawdzianu zewnętrznego;

2) prowadzeniem prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego;

3) dbałością o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny;

4) wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniów ich zdolności oraz zainteresowań poprzez:

a) indywidualizację procesu dydaktyczno - wychowawczego,

b) tworzenie warunków do dobrowolnego wyboru zajęć pozalekcyjnych odbywających się na terenie szkoły,

c)zapewnienie uczniom możliwości kontaktu z właściwym fachowcem w celu odpowiedniego ukierunkowania zdolności i zainteresowań dzieci;

5) bezstronnym obiektywnym oraz sprawiedliwym traktowaniem uczniów:

a) wszystkich podmiotowo,

b) przestrzegając zasad wewnątrzszkolnego systemu oceniania;

6) udzielaniem pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów poprzez:

a) wnikliwe poznanie potrzeb i możliwości każdego ucznia przez wszystkich uczących go nauczycieli,

b) współpracę z rodzicami uczniów sprawiających trudności dydaktyczne lub wychowawcze,

c) współpracę z poradnią psychologiczno - pedagogiczną w celu diagnozowania dysfunkcji u uczniów;

7) doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem wiedzy merytorycznej poprzez:

a) korzystanie na bieżąco z ukazujących się nowości pedagogicznych,

b) uczestniczenie w różnorodnych formach doskonalenia,

c) podejmowanie eksperymentów pedagogicznych przy współpracy z instytucjami do tego celu powołanymi zgodnie z obowiązującymi przepisami,

d) rzetelne i systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych;

8) przeprowadzaniem sprawdzianu zewnętrznego;

9) prowadzeniem zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzebę

i zainteresowania uczniów.

 

3. Czas pracy nauczyciela pełnozatrudnionego nie może przekroczyć 40 godzin

na tydzień.

 

4.W ramach czasu pracy nauczyciel obowiązany jest realizować w szczególności:

1) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze prowadzone bezpośrednio

z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz;

2) inne czynności i zajęcia m. in. organizowanie wycieczek, akademii okolicznościo-

wych, imprez, zawodów sportowych oraz konkursów tematycznych; praca

w komisjach konkursowych oraz zespołach nadzorujących przebieg sprawdzianów;

wykonywanie we współpracy z uczniami dekoracji szkoły; pełnienie dyżurów

w czasie przerw przed i po lekcji; uczestniczenie w spotkaniach z rodzicami,

posiedzeniach rady pedagogicznej oraz zespołach przedmiotowych; organizowanie

warsztatu pracy; pozyskiwanie sponsorów; współpraca z innymi szkołami; praca

w komisjach kasacyjnej lub inwentaryzacyjnej; współpraca z organem

prowadzącym szkołę oraz instytucjami działającymi na rzecz edukacji, pomocy

społecznej;

3) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem

i doskonaleniem zawodowym;

4) pomoc uczniom przy nadrabianiu zaległości w szkole w ramach godzin pracy,

w sposób uregulowany zarządzeniem Dyrektora.

 

5. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi szkoły

programu nauczania na dany etap edukacyjny do dwóch tygodni przed rozpoczęciem roku szkolnego.

 

6. Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania:

1) z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczenio-

wego lub

2) bez zastosowania podręcznika lub materiałów wymienionych w pkt 1.

 

7. Nauczyciel zobowiązany jest do opracowywania na każdy okres roku szkolnego

rozkładu materiału ustalonego programem nauczania wpisanego do „Szkolnego

zestawu programów”.

 

 

Nauczyciel stażysta

§ 35

 

1. Początkującym nauczycielem opiekuje się wyznaczony przez dyrektora nauczyciel.

 

2. Początkujący nauczyciel zobowiązany jest do sporządzania konspektów lekcji do czasu

uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego.

 

 

 

Wychowawca klasy

§ 36

 

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu

nauczycielowi uczącemu w tym oddziale, zwanemu wychowawcą.

 

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wskazanym jest,

aby wychowawca prowadził swój oddział przez cały etap edukacyjny.

 

3. W uzasadnionych przypadkach rodzice danego oddziału mogą wpłynąć na dobór lub

zmianę nauczyciela, któremu dyrektor powierzył zadanie wychowawcy.

 

4. Pisemny wniosek o zmianę wychowawcy poparty przez minimum połowę rodziców

danego oddziału, składają rodzice do dyrektora.

 

5. Przebieg postępowania dotyczący zmiany wychowawcy jest następujący:

a)nauczyciel po zapoznaniu się z wnioskiem rodziców , ma prawo przedstawić wobec dyrektora i rady rodziców danej klasy własne stanowisko,

b) dyrektor po rozpoznaniu sprawy podejmuje ostateczną decyzję, informując zainteresowane strony.

 

§ 37

 

1. Do zadań nauczyciela wychowawcy należy w szczególności:

 

1. Organizowanie i realizowanie procesu wychowania w zespole klasowym;

2) Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;

3) Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole

uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;

4) Współdziałanie z nauczycielami przedmiotów, bibliotekarzem, pedagogiem

szkolnym, wychowawcami świetlicy szkolnej, logopedą oraz pracownikami

administracji i obsługi szkoły;

5) Ustalanie ocen zachowania swoich wychowanków;

6) Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej;

7. Dbanie o powierzoną salę lekcyjną;

8. Współpraca z rodzicami wychowanków.

 

2. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne, w szczególności:

1) prowadzi dokumentację szkolną;

2) wypisuje świadectwa szkolne;

3) sporządza zestawienia statystyczne dotyczące oddziału zgodnie z poleceniem

dyrektora szkoły oraz uchwałami rady pedagogicznej.

 

3. Każdy wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek, instytucji oświatowych i naukowych.

 

4. Każdy wychowawca może zwołać zebranie rodziców swojej klasy, jeżeli tego wyma-

gać będzie dobro uczniów.

 

Rodzice

§ 38

 

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.

2. Rodzice mają prawo do:

1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych ;

2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;

3) uzyskiwania informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności w nauce;

4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci;

5) informacji na trzy tygodnie przed zakończeniem drugiego okresu o przewidywanych ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnych;

6) wnioskowania do dyrektora szkoły o przeniesienie ucznia do równoległej klasy;

7) wnioskowania do wychowawcy o zwołanie spotkania ogółu rodziców danej klasy.

3. Rodzice mogą zwolnić ucznia z zajęć edukacyjnych wyłącznie w formie pisemnej z podaniem przyczyny zwolnienia. Prośbę rodziców uczeń przedstawia wychowawcy klasy, w przypadku nieobecności wychowawcy dyrekcji szkoły.

4. Obowiązkiem rodziców jest pisemne usprawiedliwianie nieobecności dzieci na zajęciach organizowanych przez szkołę do 7 dni od powrotu dziecka do szkoły.

5. W celu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach,

trudnościach w nauce, zachowaniu oraz planowania życia zespołu klasowego odby-

wają się w każdym roku szkolnym cztery wywiadówki : we wrześniu, listopadzie,

styczniu i kwietniu.

 

 

 

Pracownicy obsługi

§39

 

1. W szkole zatrudnia się także pracowników obsługi szkoły oraz asystenta nauczyciela

klas 1-3.

2. Szczegółowy zakres zadań tej grupy pracowników określa dyrektor szkoły.

3. Zasady zatrudniania i wynagradzania pracowników obsługi określają odrębne przepisy.

 

 

Praktyki studenckie

§ 40

 

Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie), na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą - poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

 

 

Rozdział 6

Uczniowie szkoły

 

 

Obowiązek szkolny

§ 41

 

1. Szkoła obejmuje kształceniem uczniów zamieszkałych w jej obwodzie.

 

2. Do Szkoły przyjmuje się:

   1. z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły;

   2. na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są wolne miejsca;

   3. uczniów powracających z zagranicy.

 

3. Dyrektor Szkoły współdziała z rodzicami i sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez uczniów zamieszkałych w obwodzie Szkoły.

 

4. Ustawa określa wiek dziecka rozpoczynającego obowiązek szkolny. Obowiązek nie może trwać dłużej niż do ukończenia 18 roku życia.

 

4a. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat. Dyrektor szkoły przyjmuje dziecko jeżeli:

1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej,

2) w przypadku, gdy nie korzystało w wychowania przedszkolnego, posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej wydaną przez PPP.

 

5. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone , nie dłużej niż o 1 rok. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.

 

6. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.

 

7. W szczególnych przypadkach, na wniosek rodziców dziecka dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określa warunki jego spełnienia. Dziecko spełniające obowiązek w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia szkoły podstawowej na podstawie egzaminu kwalifikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę.

 

8. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również uczęszczanie dzieci i młodzieży do szkół specjalnych lub udział dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 41¹ skreślono

 

§ 42

 

Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne, a w przypadku

dzieci sześcioletnich do przyprowadzania i odbierania ich od nauczyciela osobiście

lub przez upoważnioną przez nich osobę pełnoletnią;

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć

szkolnych;

4) zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkoły poza szkołą warunków nauki

określonych w zezwoleniu, o którym mowa w §41 ust. 8 statutu;

5) informowania dyrektora szkoły, w terminie do dnia 30 września każdego roku,

o realizacji obowiązku szkolnego, w tym o uczęszczaniu do szkoły za granicą.

 

 

Zasady przyjmowania dzieci do szkoły

§ 42a

 

1. Do klasy pierwszej przyjmowani są uczniowie zamieszkali w obwodzie szkoły.

2. Kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami.

3. w postępowaniu rekrutacyjnym, o którym mowa w ust. 2, brane są pod uwagę kryteria określane przez organ prowadzący.

4. Kryteriom organ prowadzący przyznaje określoną liczbę punktów.

5. organ prowadzący określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia spełnienia kryteriów przyjęć.

6. Skład i szczegółowe zadania komisji rekrutacyjnej, szczegółowy tryb i terminy przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego, a także terminy składania dokumentów określają odrębne przepisy.

7. O przyjęciu dziecka do szkoły w trakcie roku szkolnego decyduje Dyrektor szkoły, z wyjątkiem przypadku dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły, które są przyjmowane z urzędu.

 

 

§ 42b

 

1. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega sankcjom ustalonym przez Dyrektora

Szkoły, a w ostateczności egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym

w administracji. Sankcje Dyrektora Szkoły obejmują:

1) upomnienie rodziców (prawnych opiekunów) zawierające stwierdzenie, że

obowiązek szkolny (obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego)

nie jest realizowany;

2) wezwanie do posyłania dziecka do Szkoły;

3) informację o zagrożeniu skierowania sprawy na drogę postępowania egzekucyjnego.

 

2. Przez niespełnianie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną

nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50 % obowiązkowych zajęć

edukacyjnych.

 

 

 

Prawa i obowiązki ucznia

§ 43

 

1. Uczeń ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności;

3) korzystania z pomocy doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami;

4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno- ­wychowawczym;

5) swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza to dobra innych osób;

6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;

7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;

8) pomocy w przezwyciężaniu trudności w nauce;

9) korzystania z biblioteki szkolnej, sprzętu, środków dydaktycznych, świetlicy, stołówki i różnych form pracy pozalekcyjnej;

10) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego;

11) udziału w wycieczkach i imprezach szkolnych i klasowych;

12) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się

w organizacjach działających w szkole;

13) składania wniosków o egzaminy poprawkowe i klasyfikacyjne;

14) indywidualnego toku nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami;

15) do znajomości ocen okresowych i rocznych.

 

2. Uczeń ma obowiązek:

1) systematycznie i uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych, przygotowywać się

do nich oraz właściwie zachowywać się w ich trakcie;

2) przestrzegać zasad kultury, współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;

3) przestrzegać postanowień statutu szkoły;

4) wypełniać polecenia nauczycieli, dyrekcji i innych pracowników szkoły;

5) chronić własne zdrowie i bezpieczeństwo;

6) dbać o ład, porządek i estetykę swojej klasy, atmosferę w niej panującą oraz wspólnie używane dobro, sprzęt, meble, urządzenia i pomoce szkolne;

7) troszczyć się o honor szkoły, jej dobre imię, szanować i wzbogacać jej tradycje;

8) przestrzegać zakazu używania telefonu komórkowego na terenie szkoły;

9) dostarczyć wychowawcy klasy w ciągu 7 dni od powrotu do szkoły zeszytu usprawiedliwień z podaną przez rodziców (opiekunów prawnych) przyczyną nieobecności;

10) nosić w szkole obowiązującego stroju i dbać o schludny wygląd.

 

Nagrody i kary

§ 44

 

1. Uczeń może być nagradzany za:

1) rzetelną naukę;

2) wzorową postawę;

3) wybitne osiągnięcia;

4) pracę wykonaną na rzecz klasy, szkoły, środowiska;

5) udział w konkursach.

 

2. Formami stosowanych nagród są:

1) pochwała wychowawcy wobec uczniów całego oddziału;

2) pochwała wobec rodziców;

3) pochwała dyrekcji szkoły wobec uczniów całej szkoły;

4) list pochwalny do rodziców;

5) eksponowanie osiągnięć i wyników w gablotach szkoły;

6) nagrody rzeczowe;

7) dyplom uznania.

 

3. Uczeń może być ukarany za:

1. nieprzestrzeganie statutu szkoły;

2. naruszenie wspólnego dobra i godności ludzkiej;

3. notoryczne zaniedbanie się w nauce;

4. naruszenie nietykalności cielesnej innych osób;

 

4. Karą dla ucznia może być

1) upomnienie wychowawcy;

2) nagana wychowawcy wobec klasy, z poinformowaniem rodziców ucznia;

3) nagana udzielona przez dyrektora wobec uczniów całej szkoły;

4) przeniesienie ucznia do równoległej klasy na wniosek wychowawcy, za zgodą rady pedagogicznej z powiadomieniem ogółu uczniów, po wyczerpaniu kar 1 - 5 oraz w przypadkach udowodnionej winy (między innymi nagminne kradzieże na terenie szkoły, znęcanie się nad młodszymi, wymuszenie usług, pieniędzy), na wniosek dyrektora szkoły uczeń może być przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły.

 

5. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się pisemnie od wymie-

rzonej kary do Dyrektora Szkoły w ciągu 7 dni od daty otrzymania kary.

 

6. Dyrektor Szkoły rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni po zasięgnięciu opinii wycho-

wawcy oraz pedagoga szkolnego postanawia:

a) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,

b) odwołać karę,

c) zawiesić wykonanie warunków kary.

 

7. Od decyzji Dyrektora Szkoły odwołanie nie przysługuje.

 

8. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność

osobistą ucznia.

 

 

Bezpieczeństwo

§ 44a

 

1.   Szkoła wypełnia zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku ucznia i potrzeb środowiskowych, zgodnie z ustalonymi w szkole zasadami.

1) w czasie zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych, odbywają się

w budynku i poza budynkiem, opiekę zapewniają nauczyciele prowadzący te zajęcia;

2) w czasie wycieczek organizowanych przez szkołę opiekę sprawuje kierownik

wycieczki oraz nauczyciele – opiekunowie zgodnie z opracowanym wcześniej przez

organizatora planem wycieczki zatwierdzonym przez dyrektora;

3) szczegółowe zasady organizacji wycieczek określa regulamin wycieczek szkolnych;

4) przed zajęciami i w czasie przerw międzylekcyjnych opiekę zapewniają nauczyciele

zgodnie z ustalonym harmonogramem dyżurów;

5) zakres obowiązków nauczycieli dyżurujących szczegółowo określa regulamin

dyżurów nauczycieli.

 

2.   Rodzice składają deklaracje dotyczące zapewnienia opieki dzieciom w drodze do i ze szkoły, które nie ukończyły siedmiu lat życia.

 

3.  Dyrektor zaznajamia rodziców z warunkami dotyczącymi ubezpieczenia i na ich życzenie

ubezpiecza dzieci od następstw nieszczęśliwych wypadków.

 

4.   Dyrektor szkoły w porozumieniu z zainteresowanymi rodzicami oraz pracownikami pedagogicznymi szkoły każdorazowo ustala formy sprawowania opieki nad:

1) uczniami najniższych klas szkoły lub uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole podstawowej;

2) uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku;

3) uczniami dojeżdżającymi do szkoły, korzystającymi z przewozu szkolnego i przewoźnika.

 

5.   Dla zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej dyrektor szkoły może wprowadzić w trybie zarządzeń i regulaminów wewnętrznych zasady postępowania uczniów, nauczycieli i innych pracowników w określonych sytuacjach.

 

Rozdział 7

Postanowienia końcowe

 

§ 45

 

Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 46

 

Szkoła posiada własny sztandar.

 

§ 47

 

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.

 

3. W szkole funkcjonuje system kontroli zarządczej.

 

§ 48

 

1. Zmiany w statucie szkoły uchwala rada pedagogiczna.

 

2. Zmiany lub uzupełnienia w statucie mogą być dokonane na wniosek organów szkoły.

3. Dyrektor szkoły po nowelizacji statutu opracowuje i publikuje ujednolicony tekst statutu.

§ 49

 

Regulaminy działalności rady szkoły, rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego uchwalone poprzez te organy nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły.

 

§ 50

 

Dyrektor szkoły zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej.

 

§ 51

 

Statut został opracowany na podstawie:

1. ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty

2. aktów wykonawczych do ustawy wymienionej w punkcie 1.

 

1. § 52 skreślono

2. § 53 skreślono

 

 

                                                                                        Spis treści

Rozdział 1

Ogólna informacja o szkole ……………………………………..…………str.1

Rozdział 2

Cele i zadania szkoły……………………………………….………………str.2

Sposób wykonywania zadań szkoły……………………………..…………str.4

Zadania zespołów nauczycielskich …………………………….……….….str.6

Rozdział 3

Szczegółowe warunki i sposób wewnątrzszkolnego oceniania uczniów…..str.6

Zadania nauczycieli w procesie oceniania……………………………….…str.9

Dostosowanie wymagań edukacyjnych ………………………………….str.10

System oceniania uczniów klas I – III………………………………….....str.11

System oceniania uczniów klas IV –VI……………………………….…..str.13

Zasady oceniania zachowania uczniów…………………………………....str.15

Tryb ustalania oceny zachowania uczniów klas 4-6………………………str.17

Zasady odwołania od oceny zachowania……………………………….....str.23

Klasyfikacja uczniów………………………………………………………str.24

Promocja uczniów………………………………………………………….str.25

Warunki i tryb uzyskiwania przez uczniów wyższej niż przewidywana

rocznej oceny klasyfikacyjnej……………………………………….……..str.27

Egzamin klasyfikacyjny…………………………………………….……...str.28

Wnoszenie zastrzeżeń do ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych………………………………………………………………str.29

Egzamin poprawkowy……………………………………………………..str.30

Ukończenie szkoły…………………………………………………………str.30

Rozdział 4

Organy szkoły…………………………………………………………..….str.31

Dyrektor szkoły…………………………………………………………….str.31

Rada pedagogiczna……………………………………………………..…..str.33

Rada rodziców……………………………………………………..……….str.34

Samorząd uczniowski……………………………………………………...str.36

Zasady współdziałania organów Szkoły oraz sposób rozwiązywania

sporów między nimi………………………………………………..………str.37

 

Rozdział 5

Organizacja szkoły ………………………………………………………str.37

Organizacja nauczania, wychowania i opieki……………………………str.38

Świetlica szkolna…………………………………………………………str.40

Biblioteka…………………………………………………………………str.40

Wicedyrektor……………………………………………………………..str.43

Pedagog szkolny…………………………………………………………..str.43

Logopeda…………………………………………………..……………..str.44

Nauczyciele………………………………………………………………..str.45

Nauczyciel stażysta………………………………………………………..str.48

Wychowawca klasy………………………………………………………..str.48

Rodzice…………..………………………………………………………..str.49

Pracownicy obsługi…………..…..………………………………………..str.50

Praktyki studenckie…………..…..………………………………………..str.50

Rozdział 6

Uczniowie szkoły………………………………………………………….str.51

Obowiązek szkolny………………………………………………………..str.51

Zasady przyjmowania dzieci do szkoły……………………………………str.53

Prawa i obowiązki ucznia………………………………………………….str.54

Nagrody i kary………………………………………….………………….str.55

Bezpieczeństwo………..……………………………….………………….str.57

Rozdział 7

Postanowienia końcowe………..……………………………..….………..str.58

 

 

 

 

Kreator IAP - (C)opyright by Interaktywna Polska